Развитие познавательной активности школьников средствами внеурочной деятельности по математике

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>

Что, где, когда?
К участию во встрече привлекаются три команды по 5-6 человек в каждой.
В глубине сцены - ведущий с микрофоном. Он руководитель мероприятия: объявляет начало и конец каждого раунда, оценивает ответы, комментирует их.
В конце встречи ведущий объявляет общий итог и выделяет ту команду эрудитов, которая в данном соревновании действовала наиболее удачно.
Вопрос 1. "Уважаемые знатоки! В начале 40-х годов XIX века авиастроители всего мира столкнулись со страшным и непонятным явлением. Во время скоростного полёта самолёта на некоторой, так называемой критической скорости, возникала стремительно нарастающая вибрация конструкции. Она внезапно охватывала самолёт, и иногда достаточно было нескольких секунд, чтобы машина в воздухе развалилась на куски. С земли казалось, что самолёт взрывается.
Многочисленные исследования, проведённые в США, Англии, Германии, не принесли успеха. Полностью разобраться в этой запутанной проблеме удалось лишь известному нашему математику. Были найдены простые и эффективные методы предупреждения вибраций. Угроза самолёту и экипажу была полностью ликвидирована. За выдающиеся успехи, вклад в решение труднейшей проблемы этот математик был в 1942 году удостоен Государственной премии СССР. Мои вопросы к вам, уважаемые знатоки, таковы: "Какое явление описано в рассказе? Какое название получило в технике описанное явление? Какова фамилия математика, о котором я рассказывала?"

Ответ: Явление получило название "флаттер". Математик, решивший задачу, - Мстислав Всеволодович Келдыш, академик, трижды Герой Социалистического Труда, выдающийся учёный, много лет, проработавший на посту президента АН СССР.

Вопрос 2. "Уважаемые эрудиты! Разрешите предложить вам небольшую логич

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: