Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования
Вы со мной согласитесь, что эта тема особенно актуальна. Ведь в соответствии с ФГОС дошкольного образования, наряду с игрой и общением, детское экспериментирование является одним из ведущих видов детской деятельности.
Лишение возможности экспериментировать, постоянные ограничения самостоятельной деятельности в раннем и дошкольном возрасте приводят к серьёзным психическим нарушениям, которые сохраняются на всю жизнь, негативно сказываются на интеллектуальном и творческом развитии детей, на способности обучаться в дальнейшем.
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у детей: "Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую. Последняя возникает значительно позже деятельности экспериментирования".
Содержание образовательной области "Познавательное развитие" направлено на развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение задач:
развитие экспериментальной и конструктивной деятельности;
формирование целостной картины мира расширение кругозора детей;
развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.
Условия:
создание развивающей среды, обеспечивающую свободу выбора ребёнка;
компетентность педагога
Экспериментирование может быть организованно в таких формах:
совместная деятельность педагога и воспитанника:
самостоятельная де
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>