нка в большом мире - в прямом и переносном смысле.
Таким образом, актуальность темы, выбранная мной для исследования, представляется очевидной в условиях нарастающего информационного бума, разработки и внедрения различных развивающих программ, определенной умственной акселерацией современных детей.
Как показали результаты, проведённой мной диагностики, большинство детей имеет недостаточный уровень развития памяти, что очень затрудняет усвоению дошкольной программы, а следовательно будет затруднять усвоению и программы в школе.
Главная задача, стоящая передо мной - это развить память, подготовить детей к обучению в школе и к выходу в самостоятельную жизнь.
Цель:
Развить память у детей старшего дошкольного возраста.
Проблема:
Ребенок дошкольного возраста, в отличие от школьников, подростков и взрослых, запоминает информацию механически. Сохранение в памяти детей дошкольного возраста увиденного, услышанного или тактильно ощутимого материала, а также знаний о предметах и понятиях происходит без использования специальных приемов запоминания и логического осмысления информации. Так бывает до тех пор, пока ребенок под руководством родителей и педагогов не научится управлять собственной памятью. От того, насколько правильно шел процесс развития базовых психических функций дошкольника, будут зависеть дальнейшие успехи или, напротив, неудачи в обучении, а также состояние памяти.
Задачи:
- формировать познавательную активность и учебную мотивацию детей;
- разработать комплекс рекомендаций для родителей и педагогов по развитию памяти у детей;
- разработка плана и конспектов в режимных моментах и в непосредственно образовательн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>