рук, мягким, выразительным звукоизвлечением, создание внутреннего представления о танцевальном движении;
Методы: репродуктивный, проблемно-поисковый (размышления, художественного контекста, проблемных вопросов, проживания);
Оборудование: музыкальный материал – С. М. Майкапар «Менуэт» из цикла «Бирюльки», инструмент (фортепиано), справочная литература о жизни и творчестве композитора, ноутбук со вспомогательным визуальным и видеоматериалом;
Предполагаемый результат: получение практического опыта раскрытия музыкально-художественного образа через собственное проживание музыки;
понимание взаимосвязи между движением руки, прикосновением пальцев и звучанием инструмента; закрепление и углубление полученных навыков целостного художественно-образного анализа произведения; эмоциональное выступление на зачете.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ФОРМЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ХАРАКТЕР ЗВУЧАНИЯ
ПРИЕМ ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЯ
I ЭТАП
РАБОТА ПО КАЖДОМУ ОТДЕЛЬНОМУ ГОЛОСУ
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ
ИНТОНАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
II ЭТАП
СОЕДИНЕНИЕ ГОЛОСОВ
II ЭТАП
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕСОВОГО ДОПОЛНЕНИЯ В РУКЕ И МЕЖДУ РУКАМИ
СООТНОШЕНИЕ ГОЛОСОВ: ПОЛИФОНИЧЕСКОЕ И ГАРМОНИЧЕСКОЕ СЛЫШАНИЕ
III ЭТАП
СОЗДАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ФОРМЫ
ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ
ОБЪЕДИНЕНИЕ ЗВУЧАНИЯ
Страницы: << < 1 | 2