ать содержание музыки составляют музыкальность. Наряду с учебными задачами, к примеру, знакомством с основами музыкальной грамоты, на начальном этапе обучения необходимо особое внимание уделять развитию таких музыкальных способностей ученика как слух, музыкальная память, музыкальное воображение.
Проблема развития музыкальных способностей ученика является доминирующей на начальном этапе обучения. Музыкальные способности - это часть общих способностей, которые развиваются в музыкальной деятельности.
1. 2 Особенности музыкального обучения в младших классах
Младший школьный возраст - это период в жизни ребёнка с шести до десяти лет, когда он проходит обучение в начальных классах. (Психологический словарь).
Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка. Особенности младшего школьного возраста как начального звена школьного детства нельзя считать окончательными и неизменными. Можно говорить лишь о наиболее характерных чертах этого возраста.
В этом возрасте все более глубокими и осознанными становятся высшие чувства: нравственные, интеллектуальные, эстетические.
Все то, что получает ребенок в период раннего детства, во многом определяет, что приносит он обществу в будущем. Именно в эту раннюю пору жизни закладываются основы разнообразных качеств и свойств в формирование личности ребенка, её интересы и способности. Психологи отмечают, что большая часть приобретенного в этот период, усваивается исключительно быстро, и запоминается на долгие годы, порой до конца жизни.
Часто взрослые задают вопрос: « На доли приобщать ребенка к музыке, если у него нет ярких проявлений?» Ответ положительный. Выводы о музыкальности ребенка можно делать лишь после того, как он получит правильное и надлежащее музыкальное воспитание и обучение.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>