инцип доступности и индивидуальности;
-принцип последовательности и систематичности;
-принцип связи с жизненным опытом;
-принцип наглядности;
Цель: стимулирование речевой деятельности через развитие мелкой моторики в процессе использования традиционных и нетрадиционных форм работы, используя принцип системного подхода при воздействии на все компоненты речевой деятельности.
Задачи:
- Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность, путем укрепления мелкой мускулатуры пальцев, тренировки тонких движений пальцев.
- Развивать речь, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей, зрительное восприятие.
- Обогащать опыт детей различными сенсомоторными впечатлениями.
Влияние упражнений по развитию мелкой моторики рук для дошкольников
Один из навыков, который должен быть сформирован к тому времени, когда ребёнок пойдет в школу - это развитие точных движений (тонкой моторики). Проблема повышения эффективности комплексной работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей 5-6 лет не теряет своей актуальности.
В. А. Сухомлинский считал, что истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее.
Одним из основных условий и в то же время показателем физического и нервно-психического состояния ребенка является разностороннее развитие его движений (в данном случае имеются в в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>