ением плоскостных изображений предметов, животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов геометрических фигур. Это игра «Танграм». Она еще называется «Головоломкой из картона». На первом этапе закрепляем знания геометрических фигур, уточняем знания в пространственном представлении, умение ориентироваться на столе. Затем приступаем составлять новые фигуры с помощью образцов. При воссоздании фигуры на плоскости очень важно мысленно представить изменения в расположении фигур, которые происходят в результате их трансфигурации. По мере освоения детьми способов составления фигур-силуэтов предлагаются им задания творческого характера, давая возможность проявить смекалку, находчивость. В ходе обучения дети быстро осваивают игры на воссоздания образных фигур, сюжетных изображений.
Еще одной занимательной игрой является «Коломбо яйцо». После рассмотрения и называния частей, определения формы и размера ребятам предлагается найти сходства: фигуры треугольной формы с закруглением имеют сходства по форме с крыльями птиц; большие по размеру фигуры (треугольники и квадраты с закругленной стороной) похожи на туловище птиц, зверей,морских животных. Такое соотношение и сравнение частей развивает у детей воображение, умение анализировать предметы и изображения сложной формы, выделять составляющие части. Дети быстро находят решения и составляют самостоятельные фигуры по своим замыслам.
В этих играх у детей развиваются сенсорные способности, пространственные представления, образное и логическое мышление,смекалку и сообразительность. У детей формируется привычка к умственному труду.
Литература.
1. Васильева Н. Н. Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль, 1997. 2. Венгер Л. А. , Дьяченко О. Т. , Говорова Р. И. Игры и упражнения по развитию умственных способн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>