учение письму, а подготовка к нему.
Особое место здесь занимает штриховка. При выполнении штриховки ставим следующие задачи:
- развитие мелких мышц пальцев и кисти руки;
- развитие глазомера (формирование умения видеть контуры фигур, соблюдать одинаковое расстояние между линиями)
Учим детей штриховать:
- параллельными отрезками, сверху вниз, снизу вверх, слева-направо и справа налево;
- по косым линиям, точками;
- круговыми линиями, полуовалами;
- волнистыми линиями.
Однако, следует отметить, что эти упражнения представляют собой значительную нагрузку на зрение и их продолжительность должна быть не более 5-7 минут.
Следующий вид работы по формированию графических навыков - работа с прописями. При выборе прописей обязательно учитываем величину и цвет клетки, качество печати.
Цель работы с ними:
-научить проводить прямые горизонтальные линии слева направо в направлении письма;
-научить проводить прямые вертикальные линии сверху вниз и наоборот;
-проводить линии в различных направлениях;
-проводить изогнутые линии с поворотом, петлеобразные линии;
-воспитывать умение сосредотачиваться.
Немаловажное значение придаём работе с трафаретами и фигурными линейками. В уголке по развитию мелкой моторики их большое количество разного вида и формы.
В ходе организованной деятельности, на занятиях, даём детям задания по развитию графических навыков, цель которых:
-закрепить навыки ориентировки на листе бумаги в перфокартах, лабиринтах и так далее;
-развивать глазомер, умение видеть строку, соблюдать заданный интервал между палочками и фигурами, между линиями штриховки при использовании прописей;
-правильно изображать те или иные фигуры, удерживать их в памяти при работе с траф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>