тавленными задачами;
- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
- формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделяя их основные существенные признаки;
- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
- знать условия прорастания и развития растения из семени.
Технологии: технология проблемно-диалогического обучения, деятельностный подход, ИКТ
Тип урока: "открытие" новых знаний.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация "Развитие растения из семени"(Приложение 1), модульная программа экспериментов "PROLog", цифровой измерительный модуль "Температура", цифровой измерительный модуль "Влажность", документ-камера, горшки с землёй, семена различных растений, 3 стакана (со льдом, тёплой и горячей водой), листы наблюдений (Приложение 2), листы самооценки (Приложение 3), мультфильм "Лунтик. Семечко. 64 серия".
ЦОР:http://go. mail. ru/searchvideo?frc818002&gp818002&qD0BBD183D0BDD182D0B8D0BA. 20D181D0B5D0BCD0B5D187D0BAD0BE206420D181D0B5D180D0B8D18F&frmwsp&d2444406505&sigac36b83804&sYoutube
Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат
Организационный момент
Формирование самооценки готовности к уроку
Долгождан
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>