рить за ней скороговорки хором, ответить не вопросы.
Regardez le tableau et répétez après moi !
Bien! Et maintenant rappelez-vous le texte qui vous avez lu à la maison, dites-moi aimez-vous organiser des pique-niques ? pourquoi ?
Raconter de votre pique-nique favorit.
-озвучивают тему урока;
-хором повторяют вместе с учителем,
-отвечают на заданные учителем вопросы.
скороговорки для фонетической разминки.
"Cinq chiens chassent six chats",
"Un esprit sain dans un corps sain".
3. Основной этап. Развитие и совершенствова-
ние навыков аудирования
(5 мин)
- просит открыть учебник на стр. 170.
- просит слушать аудиозапись, опираясь на текст;
- просит ответить на вопросы.
Ouvrez vos manuels à la page 171.
-слушают аудиозапись;
-отвечают на вопросы.
4. Актуализация лексических навыков
(10 мин)
- просит открыть учебник на стр. 171, упражнение 3.
- просит прочитать задание, дает время для размышления
- контролирует выполнение задания, исправляет ошибки
- просит записать новые лексические единицы в словарь
- выполняют упр. 3;
- следуют рекомендациям учителя,
- записывают новые лексические единицы в словарь
5. Активизация грамматических
навыков
(8 мин)
- просит открыть учебник на стр. 171;
- просит выполнить упр. 5
-ознакамлива-ются с заданием.
-выполняют упражнение.
6. Закрепление пройденного материала
(5 мин)
- просит посмотреть на доску и вспомнить к какой группе относятся глаголы, написанные на доске
- предлагает проспрягать эти глаголы
- смотрят на доску,
- спрягают глаголы "по цепочке".
На доске написаны глаголы "partir, sortir, venir".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>