аличие у него специальных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, воспроизводить данный образец; развитие мелкой моторики; концентрация внимания и др. ), развитие речи (умение ответить на вопрос, задать вопрос, пересказать текст), умение рассуждать и мыслить логически.
Личностно-социальная готовность готов к общению и взаимодействию - как со взрослыми, так и со сверстниками , это потребность ребёнка в общении со сверстниками и умение подчинять своё поведение законам детских групп, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.
Эмоционально-волевая готовность - заключается в том, что ребенок в состоянии управлять своим поведением и эмоциями, своей памятью, вниманием, мышлением, следить за своей речью, вовремя подключить воображение, действовать по инструкции взрослого, умеет сосредоточиться.
Важный признак готовности к школе - делать не то, что хочу, но и то, что надо.
Мотивационная готовность Желание идти в школу, вызванное адекватными причинами (учебными мотивами). С этой точки зрения готовым к школьному обучению является ребёнок, которого школа привлекает не только внешней стороной (замечательный ранец, красивая ученическая форма), но и возможностью получать новые знания и умения. Ребёнок, готовый к школе, желает учиться и потому, что ему хочется занять определённую позицию в обществе, открывающую доступ в мир взрослых, и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома
Что означает понятие "готовность ребёнка к школе"?
Представьте готовность вашего ребенка к школе в виде цветка. Для того чтобы он распустился, нужны крепкие корни. Корни - это хороший уровень развития памяти, внимания, воображения, логического мышления, волевых качеств. Почва -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>