So, repeat after me.
Doctor, teacher, accounter, shpop-assistant, designer, sportsman, officer, sailor, lawyer, senator etc.
Ученики слушают учителя и повторяют за учителем хором и индивидуально.
2) Речевая зарядка:
Teacher: Answer the questions, please.
What do you prefer reading books or going to the party?
Do you enjoy playing some musical instrument?
Do you love animals? Do you keep some pets at home?
Are you fond of watching movies?
Who is your favorite actor?
Do you like visiting museums?
Do you often go to different museums?
Ученики отвечают на вопросы.
3. Основной этап:
3) Введение лексики по теме "Выбор профессии" (10 мин):
Учитель просит открыть учебники и изучить значение лексических единиц, записать новую лексику в словари.
Teacher: Open your books at page 5, translate some words and expressions.
Учащиеся выполняют задание.
4) Развитие навыков устной монологической речи (10 мин):
Учитель просит составить монолог и описать профессии своих близких.
Teacher: Using exercise 8, at page 5, describe the professions of your native people.
Ученики выполняют задание.
5) Совершенствование грамматических навыков (10 мин). Повторение темы "Subjunctive Mood", выполнение упражнения:
Teacher: My dear friends, lets revise some grammar rules. Our theme is "Subjunctive Mood". Open your Books, please, and do exercise 11, on page 7.
Ученики выполняют задание.
4. Заключительный этап:
1) Рефлексия (1 мин):
Учитель спрашивает, что нового ребята узнали на уроке:
Teacher: Dear boys and girls, can you tell me what did we do at the lesson?
Ученики отвечают:
We repeat the rules.
We talk
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>