гут карточки. Например, это красный квадрат - кладем его на красную карточку". Ребенку предлагается разложить все геометрические фигурки по карточкам в соответствие с их цветом. В случае ошибки дефектолог обращает внимание ребенка на различия в цвете и помогает исправить ошибку. Упражнение выполняется до окончания классификации. Время выполнения - 4-5 минут.
3. Упражнение на развитие мелкой моторики координации движений.
Ребенку предлагается положить руки на стол ладонями вниз.
Инструкция: "Представь, что твои ручки - это блинчики, давай попробуем их перевернуть на другую сторону, чтобы не пригорели. Повторяй за мной". Дефектолог показывает упражнение, сопровождая его ритмичным стихотворением. Ребенок вслед за педагогом в ритме меняет положения рук "ладонями вниз" и "ладонями вверх". При затруднении ребенка можно вначале помочь ему, действуя его руками. Поощряется повторение ребенком текста за педагогом.
Текст стихотворения: Мама нам печет блины-
Очень вкусные они!
Встали мы сегодня рано
И едим их со сметаной.
Упражнение повторяется 3-4 раза, до правильного выполнения ребенком. Время выполнения - 3-5 минут.
4. Упражнение "Домик для фигурок".
Перед ребенком выкладываются различные объемные фигуры разных цветов и дается коробочка, имеющая по торцу прорези, соответствующие фигурам.
Инструкция: "Посмотри на эти фигурки. Они все разные, но живут в одном домике. Только у каждой фигурки своя дверка - помоги их найти. Будь внимательным, не перепутай дверки!".
Ребенок выполняет задание, засовывая фигуры в нужные прорези. Дефектолог учит ребенка пользоваться зрительным соотнесением при подборе нужного отверстия, не использовать действие силой. При затруднени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>