ишайники
папоротники хвойные цветковые
III Формирование умений и навыков:
а) –Откройте учебники на стр. 57-59, рассмотрите рисунки, прочитайте название растений. К каким группам они относятся:
б) Работа в парах: Ученики задают небольшие вопросы по восприятию материала. «Ты- мне, я- тебе».
в) Слово учителя: Растения в нашей жизни играют огромную роль. Они являются пищей, промышленным сырьем. А травы играют в нашей жизни и другую важную роль. Издавна люди познавали их целебную силу. Среди дикорастущих всемирно известен «корень жизни» женьшень. Не менее известны и крапива, подорожник, зверобой. Однако, в нашей стране 500 видов растений находятся на грани исчезновения. Чрезмерный сбор лесных и полевых букетов послужил оскудению растений. Уходят от нас купальница, сон-трава, ветреница. Редко встретишь возле города ландыш. На помощь растениям пришла «Красная книга» Многое зависит и от нас с вами. Отдыхая в лесу, удержись от соблазна сорвать цветок.
1. Можно ли в лесу собирать лекарственные растения? (осторожно)
2. Можно ли разорять муравейники? (нет)
3. Можно ли собирать в лесу грибы? (осторожно)
4. Можно ли с поля, луга уносить букеты цветов? (нет)
5. Нуждаются ли в защите хвойные деревья? (да)
6. Можно ли из леса выносить яйца птиц, птенцов и детенышей животных? (нет)
7. Уходя из леса после похода, экскурсии, нужно ли убирать за собой мусор? (да)
IV Рефлексия:
а) – Все свои сокровища природа отдает человеку и за все это просит только одного: беречь ее! Давайте же будем беречь нашу природу! Старайтесь не уносить из природы ее сувениры: растения, насекомых, птиц, зверушек. Они должны жить на воле, радовать нас. А от общения с природой старайтесь уносить здоровье и бодрость, хорошее настроение, хороши
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>