трим, что стало с нашей водичкой! Разливает воду в формочки. Выносит за окно на улицу. Полилингвальный компонент: су- вода
, сүңгі- сосулька.
Физминутка
Звучит музыка
Сейчас мы превратимся в белых снежинок и потанцуем.
Д/И "Чего не стало?"
Вода
Прозрачная, бесцветная
Вспоминают, воду пьют, на ней готовят пищу, водой поливают растения в группе, водой моют посуду.
Наблюдают за действиями педагога, проговаривают.
Повторяют: льдинки.
Помогают разливають цветную воду в формочки.
Повторяют: су- вода, сүңгі- сосулька.
Танцуют под под музыку.
Закрывают глаза, педагог прячет одну картинку, открывают глаза и отгадывают какой картинки не стало.
Рефлексивно - корригирующий
Рефлексия. Чем мы занимались? Что мы добавляли в воду, чтобы она стал разноцветной? Педагог на прогулке показывает льдинки и объясняет, что вода замерзла и превратилась в лед. Делает вывод: вода бывает жидкая и твёрдая. На морозе вода превращается в лёд.
Вспоминают, чем занимались: знакомились со свойствоми воды. Делали цветные цветные льдинки.
Ожидаемый результат
Воспроизводят: вода прозрачная, бесцветная, бывает в жидком и твёрдом состоянии, её можно перекрасить.
Понимают: изменение свойств воды, на морозе вода превращается в лёд.
Применяют: полученные знания; навыки опытно-эксперементальной деятельности.
Страницы: << < 1 | 2