ва»
Активное включение учащихся в образовательный процесс:
0
À
.
0
䨆
䨆
愀$摧溌gᨀРебята прежде чем включиться каждому из вас в работу устно решим следующую задачу:
Как измерить на местности расстояние между двумя точками А и В, между которыми нельзя пройти по прямой. ( рисунок)
1 и 2 группа решают задачи - самостоятельно; затем два учащихся из второй группы показывают решение у доски.
Работа с группой 3 и 4 ( работа со слабоуспевающимися учащимися)
Сегодня на уроке мы продолжим разговор о треугольниках.
1. Презентация виды треугольников.
2. Назовите 1 свойство равнобедренного треугольника.
3. Назовите 2 свойство равнобедренного треугольника.
4. Проверка задач у доски ( 1 и 2 группы)
Презентация к 3 задаче.
5. Заслушивание результатов практической работы ( 3 и 4 группа)
6. Презентация: Где встречаются равнобедренные треугольники?
7. Физминутка для глаз
8. Выполнение теоретического теста ( 1 и 2 группа)
Решение задач на периметр равнобедренного треугольника ( 3 и4 группа).
9. Озвучивание оценок за урок.
10. Д/з
11. Рефлексия
Обсуждение решение
Учащиеся 1 и 2 группы ( наиболее подготовленные учащиеся) решают самостоятельно задания по карточкам.
Учащиеся 1 группы оценивают вторую группу.
Уч-ся называют виды треугольников.
Учащиеся называют свойство и для закрепления по данному свойству устно решают задачи
По данному свойству учащиеся выполняют практическую работу: выяснить особенности медианы в равнобедренном и равностороннем треугольнике и сделать вывод.
Обсуждение решения задач
Учащиеся рассказывают к какому они пришли к выводу после выполнения практической работы.
Просмотр презентации и комментарии к ни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>