ассказа, от стихотво - рения?
- Кто главные герои нашей сказки?
- Расскажите, какой вы представляете себе лису. Ка - кими словами о ней можно рассказать? Вспомните, как говорится о лисе в сказке.
Какой эпизод в сказке вам запомнился больше дру - гих?
- Можно ли назвать лису и волка друзьями?
-- Какие сказочные выражения вы запомнили?
Воспитатель рассматривает вместе с детьми иллюстра - ции к сказке. Помогает вспомнить эпизоды, которые они отражают.
5. Физкультминутка
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да не упади, смотри.
Наклоняемся вперед.
Кто до пола достает?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счету.
6. Загадки
Дети, вы уже научились различать сказку, рассказ, стихотворение. А знаете ли вы, что такое загадка? Да, в загадке рассказывается о чем-либо, но сам предмет не называется. Нужно хорошо подумать и отгадать, о чем го - ворится в загадке.
-- Сейчас загадаю вам загадки, а вы не просто отгадайте их, но и объясните свои отгадки.
1. С ветки на ветку
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал.
Прыгнул на ствол и в дупло убежал.
2. Полежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонько полежала,
Потом вдруг убежала.
3. Хоть верь, хоть не верь:
Пробежал по лесу зверь.
Нес на лбу он неспроста
Два развесистых куста.
По мере отгадывания загадок Маша "выставляет" картинки
Как вы догадались, что это. . .
С чем его сравнивают?
Как еще об этом можно сказать?
7. Подведение итогов занятия.
Вспомнить, как называлась сказка.
Дать положительную оценку работы детей.
Страницы: << < 1 | 2