венности человека за всё, что происходит. (См. эпиграф)
11. Завершающий контроль. Выполнение теста.
1. Какой художественный прием положен в основу композиции рассказа «После бала»?
А) последовательность излагаемых событий
Б) цикличность излагаемых событий
В) контраст, противопоставление.
2. Каков тип композиции рассказа?
А) рассказ в рассказе
Б) повествование от первого лица
В) авторское изложение событий.
3. С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?
А) отчуждение Б) возмущение В) восторг
4. С помощью какой художественной детали автор доказывает искренность чувства полковника к дочери?А) замшевая перчатка
Б) блестящие глаза и радостная улыбка
В) «домодельные» сапоги.
5. Почему полковник, внимательный и чуткий во время бала, оказался жестоким и бессердечным по отношению к солдату?
А) автор показывает двуличие героя
Б) на балу надел «маску» добропорядочности
В) добросовестно, не рассуждая, выполняет свои служебные обязанности.
6. Определите основную идею рассказа.
А) судьба человека зависит от случая
l
n
0
ö
ø
h
n
ô
ø
h
h
h
h
h
h
Б) идея личной ответственности человека
В) осуждение деспотизма
12. Самооценка учащихся.
13. Подведение итогов. Оценка работы учащихся.
Рабочий лист к уроку литературы в 8 классе по теме
Рассказ Л. Н. Толстого «После бала».
Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа.
Ф. И.
1. Ответьте письменно:
А) На какие две части делится сюжет рассказа?
1) 2)
Б) Чем объяснить, что в сцене бала всё окружающее герой рассказа воспринимает с восторженным умилением?
2. Выписать эпитеты в описании сцен рассказа:
Эпитеты
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>