велосипедиста?
Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10м/с, он про - ходит 1 км пути. Определите среднею скорость лыжника.
Подъемный кран поднял груз на высоту 18 м за 0,5 мин. На какую высоту поднимает этот же кран груз за 20 с?
Велосипедист и мотоциклист одновременно выезжают на шоссе. Скорость первого 12м/с, второго -- 54км/ч. Обгонит ли велосипе - дист мотоциклиста?
Автомобиль первую часть пути (30 км) прошел со средней скоро - стью 15м/с. Остальную часть пути (40 км) он прошел за 1 час. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всем пути?
Предлагая различные графики, попросите ребят определить скорость или
На следующем этапе ученики должны научиться сами строить графи - ки зависимостей s от / и v от t. Предложите ученикам, например, пост - роить соответствующие графики для шуточных задач, которые они ре - шали на предыдущем уроке.
Когда ребята научатся с легкостью читать и строить графики, мож - но (конечно, без строго доказательства) сообщить им, что пройденный телом путь можно найти, вычислив площадь фигуры под графиком за - висимости скорости от времени. Тогда они смогут самостоятельно оп - ределить значение пройденного пути не только при равномерном, но и при равноускоренном движении.
Домашнее задание
16; задачи 117-119, 132, 133.
Страницы: << < 1 | 2