уток, освещение.
Смешивая три основных цвета с черной и белой красками (в разном количестве), дети должны почувствовать огромное богатство красочных сочетаний, живописные возможности гуаши, способность красок смешиваться, перекрывая друг друга, их сочность, активность. Работа может вестись и с палитрой, и без палитры (в зависимости от уровня подготовленности учеников) - все смешения красок прямо по работе (не допуская полного смешения; прожилки - участки одной краски остаются в другой, это дает живую живописную поверхность).
Перед работой необходимо рассмотреть таблицу "Полный цветовой круг". Учитель объясняет, как он образован. Целесообразно заинтересовать детей, настроить, показав им слайды и репродукции работ художников, изображающих выразительные состояния природы.
III. Выполнение упражнения (на большом листе любой бумаги).
1) Лист располагаем вертикально. Отступив сверху 3 см, снизу 4 см, проводим справа налево 2 линии. Расстояние между ними делим на 3 - 4 полосы с промежутками между ними в 1 - 1,5 см.
2) Середину полос закрашиваем тремя основными цветами и одним по выбору.
3) Затем, добавив понемногу белой краски к трем основным и четвертому цвету (менее 1/2), закрашиваем справа часть полос.
4) Добавив белой (более 1/2 общей массы) к цветам, закрашиваем остаток полос справа.
5) То же самое (менее 1/2) с черной краской слева часть полос.
6) То же самое (более 1/2) с черной краской остаток полос.
Получится цветовая растяжка. Она должна быть плавной, с нерезкими переходами оттенков друг в друга.
IV. Работа над заданием. Коллективная композиция.
Самостоятельная работа учащихся.
Задание: изобразить природные стихии на больших листах бумаги крупными кистями без предварительного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>