ить частички радуги. . . "
Воспитатель раздаёт детям аппликации "Радуга", на которой только два цвета.
Капелька: "Что же делать?"
Воспитатель: "Не расстраивайся, Капелька, мы с ребятами дорисуем недостающие цвета. А ты нам помогай. "
Воспитатель: "Когда начался дождь и солнце скрыла большая серая туча, нам стало грустно-воспитатель демонстрирует холодные цвета на радуге, активизируя речь детей. -Но как только дождь закончился и на небе появились первые лучи солнца, нам стало радостно. Какими красками можно нарисовать хорошее настроение?" (тёплыми)
Ответы детей.
В процессе выполнения детьми творческой задачи воспитатель проводит индивидуальную работу.
Далее подводится итог. Капелька обращает внимание на умение детей смешивать краски, благодарит их за помощь.
Дети предлагают Капельке дружбу.
Капелька: "Мне пора возвращаться на дождевую тучку, но не расстраивайтесь! Ведь вокруг вас все такое разноцветное, и вы сможешь во всем увидеть частичку радуги", - поспешила утешить Капелька.
Страницы: << < 1 | 2