составить аппликацию, похожую на картинку, нужно ещё задавать вопросы:
Сколько?
Где?
Какой /-ая/?
/дорога/
/дома/
-Два.
/машина стоит/
-Грузовая.
-Слева.
-Грузовая машина стоит слева.
/мяч лежит/
J
.
Œ
Ž
J
Ø
,
.
Œ
Ž
ô
-Красный.
-Под машиной.
-Красный мяч лежит под машиной.
/мальчик плачет/
/милиционер ругает мальчика/
-Справа.
-Снимите аппараты. Наденьте наушники.
-Послушайте.
-/Мы составляли аппликацию. /
Учитель открывает картинку.
-Как вы думаете, почему мальчик плачет, а милиционер его ругает?
-На дороге играть нельзя!
Это опасно!
III. Итог урока.
-Что мы делали на уроке?
-Чему мы научились?
-Спросите у меня, какие у вас оценки.
Учитель сообщает отметки, подводит итог.
-Урок окончен.
-/Снимите наушники. /
Отчитываются.
-Урок развития речи.
-Я.
-Да, готов.
-Я услышал(а).
Будем говорить.
АТ ОТ УТ ИТ
ОТВЕЧАТЬ
ОТ ВЕЧАТЬ
ОТВЕ ЧАТЬ
ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ
-Мы говорили.
- Я не знаю.
-Задают вопрос учителю.
Читают совместно
ЗАКРЫТАЯ КАРТИНКА
ЗА КРЫТАЯ КАР ТИНКА
ЗАКРЫ ТАЯ КАРТИН КА
ЗАКРЫТАЯ КАРТИНКА
-Нет, не знаю.
-Я не видел.
Знакомятся с планом урока.
-Мы будем задавать вопросы.
-Вы будете отвечать на вопросы.
-Я хочу спросить.
-Что на картинке?
Учащиеся читают таблички по мере поступления информации.
-Кто на картинке?
-Что делает мальчик?
-Что делает милиционер?
-Что делает машина?
-Что делает мяч?
Учащиеся читают фразы.
-Мы задавали вопросы.
-Будем составлять аппликацию.
Выполняют.
Учащимся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>