ерева, листик дерева, верхушка дерева, посадить, посадил, посадили дерево, расти, растет, вырасти, вырастет.
После правильного произношения слов, ученики читают текст по цепочке, а затем отвечают на заданные вопросы:
Кто посадил дерево у дороги?
-Что сделали мальчики?
Кто сломал верхушку дерева?
Почему деревцо засохло?
Слово учителя:
Ребята, как бы вы озаглавили этот текст?
Упражнение 3 стр. 138( п) Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. (Это задание ученики выполняют в группе)
Р. . . бята, мал. . . чик, д. . . рога,б. . . жать, к. . . за,з. . . . мля, пос. . . дить, д. . . ревья.
Упражнение 5, стр. 138. Из слов каждой строчки составить предложения. Потом напишите, чтобы получился рассказ.
oo на, дачу, в, восресенье, ходили, мы;
oo лопата, папы, у;
oo землю, он, копал;
oo деревья, брат, поливал, старший.
oo с, цветы, мы, мамой, сажали;
oo дружно, все, работали.
Музыкальная минутка "Если нравится тебе. . . "
Слово учителя: А теперь, ребята, давайте совершим экскурсию по грибной поляне. (Игра - тренажер). Здесь вы встретитесь со словами, в котором вы должны вставить пропущенные буквы. На грибной поляне вы не только научитесь грамотно писать, но и правильно произносить слова. В конце грибной поляны вас ожидает сюрприз. Постарайтесь правильно ответить на все вопросы. Удачи вам!
VI. Домашнее задание:
oo Упражнение 2, стр. 137.
oo Пересказ текста.
Вывод: Таким образом, ребята, сегодня мы уяснили, что природа и человек они взаимосвязаны. Природу надо любить и беречь. И я надеюсь, что среди вас не будет таких ребят, которые причинят вред природе.
VII. Подведение итогов урока
Комментирование оценок.
Страницы: << < 1 | 2