зец.
Организует беседу по уточнению и конкретизации действий учащихся
Организует поисковую работу по составлению плана действий.
Напоминает обучающимся, как самостоятельно работать по технологической карте.
Дети работают в группах.
с информацией, представленной в форме игры
обсуждают проблемных вопросов, формулируют собственное мнение
Формулируют тему и задачу урока
Устанавливают какие материалы требуется, какие инструменты нужны
Запоминают последовательность работы.
Практическая ра бота. Новые слова
калька,копирка
20Самостоятельная работа по технологической карте Калька – это прозрачная бумага.
Копировальная бумага, копирка — тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения нескольких копий документа при письме или рисовании карандашом.
- Сначала рисунок нужно перевести на кальку. Потом через копирку на картон.
- Теперь работаем самостоятельно по технологической карте.
Практическая работа
ИДает информацию о видах бумаги(калька, копирка)
Указывает очередность складывания бумаги при переводе рисунка
Осуществляет оперативный контроль за работой каждого ученика, оказывает индивидуальную помощь, управляет их действиямиСамостоятельно работают по технологической карте
Анализ и оценка работы. 4Осознание каждым обучающимся степени овладения способом создания мозаики из кусочков бумагиКритерии оценки (на доске):
точность обработки изделия;
норма времени;
правильность выполнения приемов;
правильная организация рабочего места;
соблюдение правил техники безопасности. самопроверка, самооценкаИОрганизует оценочные высказывания обучающихсяОсуществляют самооценку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>