мической кульминации. И, кроме этого, смысловой или по-другому логической кульминации, которая заключена в поэтическом тексте, не всегда совпадающей с динамической. Затем проводится разбор произведения по частям: периодам, куплетам, предложениям и фразам, в которых также выявляется их динамическое и смысловое развитие.
При начальном "черновом" исполнении произведения от начала до конца, уже чувствуя форму и, пытаясь показать динамическую и смысловую кульминации, "вырисовывается" образ, появляется понимание целостности произведения и его динамического развития.
А далее следует кропотливая работа по небольшим частям, т. е. по предложениям и по фразам.
Вокальная работа
Важно отметить, что вся работа над вокальным произведением, конечно же, предполагает непрерывную одновременную работу над чистотой интонации, над певческим дыханием, над оформлением звука, т. е. над артикуляцией, над дикцией, над высокой певческой позицией и над звуковедением вкупе с динамическими оттенками. В зависимости от возраста обучающихся и их вокальных данных, можно и нужно вести работу над тембровой окраской голоса, над резонированием звука. Все эти вокально-технические навыки приобретаются и отрабатываются как при распевании, на вокальных упражнениях, так и при работе над произведениями и объединяются в единое выражение - вокальная работа.
Звуковедение, динамика, певческое дыхание и их взаимосвязь
Звуковедение, динамика и певческое дыхание неразрывно связаны между собой и работа над ними ведётся одновременно. На этом следует остановиться отдельно.
Звуковедение и певческое дыхание
Звуковедение -- в вокальном искусстве термин применяется для обозначения различных видов ведения голоса по звукам мелодии (напр. , кантилена, портамент
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>