Из опыта работы "Работа над пословицами в старшем дошкольном возрасте".
Русский народ создал огромную изустную литературу - мудрые пословицы и поговорки.
В пословицах и поговорках запечатлен весь познавательный опыт народа ,его морально-этические, социально - эстетические, художественные и воспитательные идеалы. Они хранят историю развития, отражают характер народа, его симпатии и антипатии. Этот аспект языкового сознания фиксируется в высказывании К. Д. Ушинского о том, "что природа страны ,ее история ,отражаясь в душе человека, выражается в слове. Люди исчезли, но слова, создаваемые ими, вошедшие в сокровищницу- родной язык, остались бессмертными".
Актуальность выбранной темы обусловлена следующими моментами:
-недостаточное понимание речи окружающих, недостаточная сформированность фразы, связного рассказа, обогащение и уточнение словарного запаса;
-низкий уровень человеколюбия, трудолюбия в современном обществе;
-недостаточная изученность влияния пословиц и поговорок как литературного жанра на воспитание дошкольника;
-низкий уровень приобщения к народным традициям.
Мы предлагаем работу над пословицей выстроить в следующей последовательности:
1. Природа - времена года.
2. Моя семья.
4. Качества человека.
5. Труд.
6. Родина.
К изучению пословиц мы подошли постепенно: через наблюдения в природе. Когда дети научились самостоятельно видеть изменения в природе и устанавливать простейшие связи между явлениями, мы ввели в работу с детьми цикл пословиц "Природа- времена года". Данную работу начали со второй половины средней группы. Взяли пословицу "Мороз не велик, а стоять не велит", "Апрель с водой, май с травой", "Худо лето, когда солнца нету", "О
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>