сказывание собесед - ника, слушание различных текстов). Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения, определение после - довательности событий, осознание цели речевого высказыва - ния, умение задавать вопросы по прослушанному учебному, научно-познавательному и художественному произведению.
Чтение
Чтение вслух. Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленно - му, правильному чтению целыми словами вслух. Темп чтения, позволяющий осознать текст. Постепенное увеличение скорости чтения. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Понимание смысловых особенностей раз - ных по виду и типу текстов, передача их с помощью интониро - вания. Развитие поэтического слуха. Накопление опыта чтения вслух.
Чтение про себя. Осознание смысла произведения при чте - нии про себя (доступных по объёму и жанру произведений). Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, выбо - рочное), умение находить в тексте необходимую информацию, понимание её особенностей.
Работа с разными видами текста
Общее представление о разных видах текста: художествен - ном, учебном, научно-популярном -- и их сравнение. Определе - ние целей создания этих видов текста. Умение ориентироваться в нравственном содержании художественных произведении, осознавать сущность поведения героев.
Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Прогнозирование содержания книги по её на - званию и оформлению.
Самостоятельное определение темы и главной мысли про - изведения по вопросам и самостоятельное деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с раз - ными видами информации.
Участие в
Страницы: << < 125 | 126 | 127 | 128 | 129 > >>