оятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).
Общеучебные умения, а также социокультурная осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.
Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.
В конце каждого модуля учащиеся выполняют проверочные задания в разделе NowIKnow. Эти задания помогают увидеть, как дети усвоили материал данного модуля. Во время работы учителю следует объяснять детям, что они должны сделать в каждом упражнении. Учащихся нужно хвалить и подбадривать, и, если необходимо, помочь им найти правильные ответы. У детей не должно возникнуть ощущение, что их усилия были напрасны. Ответы проверяются после выполнения каждого упражнения.
2 КЛАСС (68 ч)
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: названия, столица. (34 ч)
Части Соединенного Королевства и его столица. (2 ч)
Тауэр, парламент, Биг- Бен и колонна Нельсона. (4 ч)
Биг- Бэн и Спасская башня- символы столиц. (3 ч)
Флаги Британии и России. (4 ч)
История происхождения названия hotdog. (6ч)
Английские личные имена (Betty, Bess) (2 ч)
Шотландская волынка и килт. (1 ч)
Лондонские такси. (2 ч)
Лондонские автобусы. (5 ч)
Страна изучаемого языка. Королева Елизавета II. (3 ч)
Стихотворение Редьярда Киплинга "Ikeepsixhonestserving- men". (2 ч)
Моя школа:. (1 ч)
Моя школа. Классная комната. (1 ч)
Я и моя семья. (24 ч)
Я и моя
Страницы: << < 230 | 231 | 232 | 233 | 234 > >>