ормы речевого этикета,
-- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики;
аудировании:
-- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов;
-- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную/необходимую информацию;
чтении:
-- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
-- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
письменной речи:
-- составлять письменные высказывания описательного характера в соответствии с ситуацией сообщения (писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка); -- заполнять анкеты и формуляры;
-- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности;
-- совершенствовать орфографические навыки.
Языковая компетенция
-- применение правил написания слов,
-- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений
-- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>