pielen);
глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами в функции приставок типа erz hlen, wegwerfen.
2) словосложение:
существительное существительное (das Arbeitszimmer);
прилагательное прилагательное (dunkelblau, hellblond);
прилагательное существительное (die Fremdsprache);
глагол существительное (die Schwimmhalle);
3) конверсия (переход одной части речи в другую):
образование существительных от прилагательных (das Blau, der Junge);
образование существительных от глаголов (das Lernen, das Lesen).
Интернациональные слова (der Globus, der Computer). Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.
Грамматическая сторона речи
Знакомство с новыми грамматическими явлениями.
Уровень овладения конкретным грамматическим явлением (продуктивно-рецептивно или рецептивно) указывается в графе «Характеристика основных видов деятельности учащихся» в Тематическом планировании.
Нераспространённые и распространённые предложения:
безличные предложения (Es ist warm. Es ist Sommer);
предложения с глаголами legen, stellen, h ngen, требующими после себя дополнение в Akkusativ и обстоятельство места при ответе на вопрос Wohin? (Lch h nge das Bild an die Wand);
предложения с глаголами beginnen, raten, vorhaben и др. , требующими после себя Infinitiv с zu;
побудительные предложения типа Lesen wir! Wollen wir lesen!;
все типы вопросительных предложений;
предложения с неопределённо-личным местоимением man (Man schm ckt die Stadt vor Weihnachten);
предложения с инфинитивной группой um . . . zu (Er lernt Deutsch, um deutsche В eher zu lesen);
сложносочинённые предложения с союзами denn, darum, deshalb (Ihm gefllt das Dorfleben, denn
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>