в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
oo владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач;
oo сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
oo сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики; знаний основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и находить нестандартные способы решения задач;
oo сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные модели, интерпретировать полученный результат.
Математика наряду с другими учебными дисциплинами первого курса обучения формирует общие компетенции, определенные ФГОС по специальности, и обеспечивает основной результат:
oo усиление внеаудиторной самостоятельной работы студентов и расширение ее форм: решение ситуационных и проблемных задач, кейсы, портфолио, отчеты, эссе, рефераты, презентации, групповые и индивидуальные проекты, исследовательские и творческие работы, рабочие тетради, междисциплинарные задания, интернет-тестирование;
oo применение на учебных занятиях активных форм и методов обучения.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Таблица 2. 1
Сокращение
Вид учебной работы
Объем часов
ООЧ
Общий объем часов (сумма АРСР), в том числе:
351
АР
аудиторная работа обучающегося (во взаимодействии с преподавателем, сумма ТОПЗЛРКРИПКППА):
234
ТО
теоретич
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>