o "Семья" семьи , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D09ED0B1D180D0B0D0B7D0BED0B2D0B0D0BDD0B8D0B5" o "Образование" образования , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D097D0B4D180D0B0D0B2D0BED0BED185D180D0B0D0BDD0B5D0BDD0B8D0B5" o "Здравоохранение" здравоохранения , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D093D0BED181D183D0B4D0B0D180D181D182D0B2D0BE" o "Государство" государственной власти , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D09FD0B0D180D0BBD0B0D0BCD0B5D0BDD182D0B0D180D0B8D0B7D0BC" o "Парламентаризм" парламентаризма , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/w/index. php?titleD098D0BDD181D182D0B8D182D183D182D0B5D187D0B0D181D182D0BDD0B0D18FD181D0BED0B1D181D182D0B2D0B5D0BDD0BDD0BED181D182D18C&actionedit&redlink1" o "Институте частная собственность (страница отсутствует)" частной собственности , институте HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D0A0D0B5D0BBD0B8D0B3D0B8D18F" o "Религия" религии ит. д. )Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;
- самоанализ и коррекция результатов собственной работыИнтерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной
программы
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и сре
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 > >>