бщего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М. ,
2012.
ВяземскийЕ. Е. , СтреловаО. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М. , 2015.
Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественно--научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М. , 2013.
История России. 1900 —1946 гг. : кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А. Дани-лова. — М. , 2010.
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник
образования. — 2014. — 13. — С. 10 —124.
2. 2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование разделов и темСодержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)Объем часовУровень освоения
1234
Введение
Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды ,основные методы работы с ними . Вспомогательные исторические дисциплины . Историческое событие и исторический факт . Концепции исторического развития ( формационная, цивилизационная ,их сочетание). Периодизация всемирной истории . История России –часть всемирной истории.
3
1
Раздел 1.
Древнейшая стадия истории человечества
4
Тема 1. 1. Происхождение человека . Люди эпохи палеолита.
Источники знаний о древнейшем человеке . Проблемы антропогенеза . Древнейшие виды виды человека . Расселение древнейших людей по земному шару . Появление человека современного вида . Палеолит . Условия жи
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>