действует только в сопровождении показа воспитателя. Затрудняется внимательно воспринять показ педагога, самостоятельно выполнить физическое упражнение.
- Нарушает правила в играх, хотя с интересом в них участвует.
- Движения недостаточно координированы, быстры, плохо развита крупная и мелкая моторика рук.
- Испытывает затруднения при выполнении скоростно-силовых, силовых упражнений и упражнений, требующих проявления выносливости, гибкости.
- Интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с различными физкультурными пособиями нестойкий. Потребность в двигательной активности выражена слабо.
-Не проявляет настойчивость для достижения хорошего результата при выполнении физических упражнений. - Не переносит освоенные упражнения в самостоятельную деятельность.
- У ребенка наблюдается ситуативный интерес к правилам здорового образа жизни и их выполнению
- Затрудняется ответить на вопрос взрослого, как он себя чувствует, не заболел ли он, что болит.
- Испытывает затруднения в выполнении процессов личной гигиены. Готов совершать данные действия только при помощи и по инициативе взрослого.
- Затрудняется в угрожающих здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого.
РАЗДЕЛ 3.
Режим дня.
Холодный период года
Режимные моменты
Время
Утренний приём, игры, утренняя гимнастика, индивидуальное общение воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность
7. 00-8. 20
Завтрак
Второй завтрак
8. 20-8. 40
10. 00-10. 10
Игры, подготовка к образовательной деятельности
8. 40-9. 00
Образовательные ситуации (общая длительность (включая перерыв)
9. 00-10. 25
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
10. 30-11. 45
Самостоятельная деятел
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>