ошения, темпа, громкости;
обращаться к собеседнику тогда, когда это уместно, отвечать на обращение;
использовать соответствующие ситуации, темп, громкость;
следовать принятым в обществе правилам поведения при разговоре: смотреть на собеседника,
не перебивать говорящего,
использовать мимику и жесты, не мешающие, а помогающие собеседнику понять сказанное
и т. д. ;
сообщать определенную информацию, договариваться о совместной деятельности;
соблюдать культуру слушания: вежливое слушание, внимательное слушание;
правильно произносить все звуки;
отчетливо и ясно произносить слова;
выделять из слов звуки;
находить слова с определенным звуком;
определять место звука в слове;
соблюдать орфоэпические нормы произношения;
составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
составлять рассказы, сказки по картине, по серии картин;
пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным иллюстрациям;
соблюдать элементарные гигиенические правила;
ориентироваться на странице тетради.
КОЛ-ВОНАЗВАНИЕТЕМА ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯЧАСОВРАЗДЕЛА
1-22чДобуквенныйРазвитие связной речи. Рассказ по картинке
3-42чпериодПонятие предложения. Схема предложения
5-62ч(10 ч)Составление предложений по схеме
7-82ч
Слог. Деление слов на слоги
9-102ч
Ударение. Ударный и безударный слоги
111чБуквенныйПонятие буквы и звука.
12-132чпериодГласные и согласные звуки.
141ч(36 ч)Буква и звук а. Чтение слогов и слов с изученными буквами
151ч
Буква и звук о. Чтение слогов и слов с изученными буквами
161ч
Буква и звук у. Чтение слогов и слов с изученными буквами
171ч
Буква и звук и. Чтение слогов и слов с изученными буквами
181ч
Буква и звук э. Чтение сл
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>