йцевой(рекомендован Министерством образования РФ):
1. Бабайцева В. В. , Чеснокова Л. Д. и др. Русский язык. Теория. 5-9 классы. -
М. :Дрофа. 2015 г.
2. Пименова С. Н. ,Еремеева А. П. и др. Русский язык. Практика. 7 класс. - М. : Дрофа.
2015 г.
3. Никитина Е. Н. Русская речь. 7класс. - М. : Дрофа. 2015 г.
4. Программа по русскому языку под редакцией В. В. Бабайцевой.
5. Справочники, словари по русскому языку.
Изложение теории даётся в системе, что для формирова - ния практических умений и навыков является более проч - ной базой, чем раздробленные сведения из разных разделов науки о языке. Этот тип учебника выполняет как учебную, так и справочную функцию. Он используется не только при изучении нового материала, но и при повторении, при подго - товке к зачётным работам, ГИА и ЕГЭ. Такой тип учебника способствует формированию у учащихся познавательной са - мостоятельности, умения работать с учебной литературой, пользоваться разными видами чтения.
Книга "Русский язык. Практика" реализует деятельностный подход к обучению, обеспечивая мотивацию учебной деятельности школьников, усвоение ими знаний о языке, способов оперирования ими, формирование и совершенствование умений правильно и целесообразно пользоваться ресурсами родного языка в устной и письмен - ной формах. Важное значение, наряду с упражнениями тренировочного характера, придаётся задачам, вызываю - щим активизацию познавательной деятельности учащихся, развивающим мышление, формирующим интерес к изуче - нию родного языка и совершенствованию речи. Формули - ровки заданий и характер используемых дидактических ма - териалов отражают внимание к культуроведческому аспекту работы.
Третий компонент учебного комплекса -- "Русский язык. Русская речь"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>