ать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
работая по плану, сверять свои действиясцельюи,принеобходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные УУД:
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать языковые факты и явления;
выявлять причины и следствия простых явлений; осуществлять сравнение, умет ь классифицировать материал, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;
создавать схематические модели с выделением существенных характеристик языкового объекта;
составлять тексты, различные виды планов (простых, сложных и т. п. );
преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр. );
вычитывать все уровни текстовой информации; уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поискинформации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Коммуникативные УУД:
самостоятельно организовыватьучебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д. ).
Предметные УУД:
определять роль языковых явлений;
объяснять функции разных частей речи;
приводить самостоятельные примеры по изучаемому языковому материалу ;
находитьчерты,свидетельствующиеоморфологических,фонетических, орфоэпических и др. свойствах любого языкового явления;
понимать смысл лингвистических терминов;
характеризовать методы исследования языкового материала(наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>