чевого этикета и умение применять его в разных ситуациях общения; желание и внутреннюю потребность человека общаться доброжелательно, учтиво, благопристойно в любых обстоятельствах; способность уважительно относится к собеседнику даже в непростой ситуации общения.
Анализ текстов различных функциональных разновидностей языка с точки зрения соответствия их критериям чистоты и вежливости речи.
Соблюдение правил речевого поведения во время обсуждения спорных вопросов (спор, диспут, дискуссия). Этикетные формулы выражения несогласия с собеседником, вежливого отказа в выполнении просьбы.
Основные ошибки аудирования, которые мешают эффективности общения во время спора, диспута, дискуссии.
Соблюдение правил речевого поведения при проведении диспута (дискуссии) на заданную тему.
Повторение в конце учебного года (7 ч)
Повторение и обобщение изученного в 5 - 9 классах, подготовка к ЕГЭ
(10 ч в течение всего года)
Резервные часы (14ч)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 10 КЛАССЕ
урока
Раздел, тема урока
Кол-воуроков
Повторение и обобщение изученного в 5 -- 9 классах (12 часов)
1.
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
1
2.
Морфемика. Словообразование. Орфография.
1
3.
Лексика. Орфография.
1
4.
Морфология. Самостоятельные части речи.
3
Орфография.
5.
Морфология. Самостоятельные части речи.
Орфография.
6.
Морфология. Самостоятельные части речи.
Орфография.
7.
Морфология. Служебные части речи. Орфография.
2
8.
Морфология. Служебные части речи. Орфография.
9.
Синтаксис
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>