о человеке как биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни. Учащиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.
Основные требования к знания и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- отличительные признаки твердых тел;
- отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
- некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.
Учащиеся должны уметь:
- обращаться с простым лабораторным оборудованием;
- определять температуру воздуха, воды;
- проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
1четверть (1 час в нед. ), 9ч.
Название темы урока
Кол-во часов
Элементы содержания уроков
Дата проведения
план
факт
1
Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы. Изменения в природе.
1
Наблюдение за природой, записи в тетрадях.
04. 09.
2
Для чего нужно изучать неживую природу.
1
Карточки с заданиями.
11. 09
3
Свойства воды как жидкости: непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерзании.
1
Опыт: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение воды при замерзании.
18. 09
4
Учет и использование свойств воды.
1
Практическая работа: наблюдение за расходом воды и электроэнергии в школе.
25. 09
5
Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды.
1
Опыт:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>