оизведений. Дети учатся рассказывать о своём отношении к поступкам персонажей, рассказывать о любимых произведениях.
Важно поддерживать интерес к слову в данном произведении, формировать интерес к книге.
Речевые уроки по картинам и серии картинок, из личного опыта детей(17)
Необходимо упражнять детей в составлении описательных рассказов по картине, серии картинок, описывать предмет, картину; развивать монологическую речь. Словарь детей расширяется за счёт слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребёнка.
В программу включены занятия по ознакомлению с окружающим миром, всенародными праздниками. Дети осмысливают причинно-следственные отношения, учатся строить сложноподчинённые и сложносочинённые предложения. Следует также развивать умения составлять рассказы из личного опыта . Дети составляют небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную педагогом.
Методическое обеспечение образовательной программы.
1-ый год обучения
п/пНазвание разделаФорма занятийОрганизация учебно-воспитательного процессаФорма подведения итогов
1ВведениеБеседа, играиллюстрации
2Знакомство с многообразием слов. Деление слов на слоги. Дидактическая играДемонстрационный, наглядный и раздаточный материал, предметные картинки
Дидактическая игра
«Соотнеси картинку и схему»
3Знакомство с твёрдыми и мягкими согласнымиБеседа,
дидактическая игра
Демонстрационный наглядный материал,
предметные картинкиДидактическая игра
«Распредели правильно»
4Устное народное творчествоБеседа, драматизация конкурсКниги с иллюстрациями (сказки, загадки, потешки, пословицы)Инсценировка народных сказок «Колобок», «Теремок»
5Произведения детских писателейБеседа, драматизация
Книги детских писателей. <
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>