Орион, Лебедь, Кассиопея;
-находить информацию о созвездиях в дополнительной литературе, Интернете;
-осуществлять самопроверку.
11Заглянем в кладовые земли.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав.
107. 10Научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы.
Получат возможность научиться составлять собственную коллекцию. Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации с помощью атласа-определителя; наблюдать и делать выводы.
Коммуникативные УУД:
задавать вопросы; контролировать действия партнёра. - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. - Понимать учебную задачу урока, стремиться их выполнить;
- практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды;
-различать горные породы и минералы;
-работать в паре: готовить краткое сообщение о горных породах и минералах;
-формулировать выводы.
12
13Про воздух и про воду.
Воздух. Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чистоты воздуха. Эстетическое воздействие созерцания неба на человека.
Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетическое воздействие водных просторов на человека.
1
114. 10
Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды.
Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы. Регулятивные УУД:
Понимат
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>