ционно-развивающие задачи:
-Развитие познавательного интереса;
- Развитие слухового восприятия;
- Развитие мыслительных операций анализа и синтеза;
-Развитие и расширение обществоведческого словаря;
-Коррекция развития памяти, внимания;
-Развивать умения работать с учебником, решать проблемные работы;
-Способствовать развитию у учащихся ясности и точности мысли;
-Развитие памяти;
- Продолжить коррекцию логического мышления на основе упражнений на сравнение, установление логических связей;
-Развитие навыков самостоятельной работы;
-Формирование выводов в виде суждения;
- Формирование навыков самоконтроля.
Содержание учебного предмета
Обучающиеся с ЗПР -- это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий1. Категория обучающихся с ЗПР - наиболее многочисленная среди детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и неоднородная по составу группа школьников. Среди причин возникновения ЗПР могут фигурировать органическая и/или функциональная недостаточность центральной нервной системы, конституциональные факторы, хронические соматические заболевания, неблагоприятные условия воспитания, психическая и социальная депривация. Подобное разнообразие этиологических факторов обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений -- от состояний, приближающихся к уровню возрастной нормы, до состояний, требующих отграничения от умственной отсталости. Все обучающиеся с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др. ), нарушениями в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>