иза;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др. ); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
2-3Загадка человека2
Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек — биологическое существо. Отличие человека от животных. НаследственностьРаскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни. Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека. Сравнивать свойства человека и животныхУчебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал: текст «Волчонок Балу»ИКТ, здоровьесберегающая, проблемная, проектнаяп. 1, в. 1-5 Проект «На кого я похож»
4-5Отрочество – особая пора жизни
2
Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослостиОписывать отрочество как особую пору жизни. Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрос
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>