ю догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам).
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;
распознавать и употреблять в речи, распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
распознавать и употреблять в речи безличные предложения (Esistwarm. EsistSommer) и предложения с неопределенно-личным местоимением man;
употреблять основные средства выражения отрицания: отрицания kein, nicht;
распознавать и употреблять в речи предложения с глаголами legen, stellen, hängen, требующими после себя дополнение в Akkusativ и обстоятельство места при ответе на вопрос Wohin? (IchhängedasBildandieWand);
употреблять в речи конструкцию Esgibt. . .
распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе;
распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; склонения существительных нарицательных; склонения прилагательных и наречий;
распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Präsens;
употреблять в речи мод
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>