льных сочинений на основе понимания их интонационной природы;
Познавательные:
расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;
владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;
Регулятивные:
на основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности;
расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании;
Раздел 6:
" В концертном зале"
5 часов
Жанровое многообразие инструментальной и симфонической музыки. Симфоническая сказка "Петя и волк" С. Прокофьева: тембры инструментов и различных групп инструментов симфонического ор - кестра.
Партитура.
Музыкальная живопись. "Картинки с выставки" М. Мусоргского. Жанры симфонической музыки: увертюра, симфония. Симфония 40 соль минор В. -А. Моцарта. Увертюра к опере "свадьба Фигаро". Взаимодействие тем-образов: повтор, контраст. Выразительность и изобразительность образов музыки В. -А. Моцарта, М. Мусоргского.
Примерный музыкальный материал
Петя и волк. Симфоническая сказка. С. Прокофьев.
Картинки с выставки. Пьесы из фортепианной сюиты. М. Мусоргский.
Симфония 40. Экспозиция 1-й части. В. -А. Мо - царт; Увертюра К опере "Свадьба Фигаро". В. -А. Моцарт; Ув
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>