лять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др. );
сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;
определения времени по часам (в часах и минутах);
решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др. );
оценки величины предметов на глаз;
самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).
Перечень учебно-методическое обеспечения:
Для учителя:
1. Моро, М. И. Математика Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России" 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М. : Просвещение, 2011.
2. Моро, М. И. Математика. 4 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. - М. : Просвещение, 2013
3. Бантова, М. А. Математика. 4 класс четырехлетней начальной школы: методическое пособие для учителя к учебнику "Математика. 1 класс" - М. : Просвещение, 2013
4. Моро, М. И. Тетрадь по математике. 4 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2013.
5. Планируемые результаты начального общего образования/ Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др. ; под редакцией Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 3-е издание - М. : Просвещение, 2011.
6. Федеральный государственный образовательный ста
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 > >>