оценной базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической. И наконец, все больше специально - стей, где необходим высокий уровень образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, био - логия, психология и др. ). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится значимым предметом.
Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляю - щегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов че - ловеческого мышления естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построе - ний, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мыш - ление. Ведущая роль принадлежит математике в формирова - нии алгоритмического мышления и воспитании умений дей - ствовать по заданному алгоритму и конструировать новые. В ходе решения задач -- основной учебной деятельности на уроках математики -- развиваются творческая и прикладная стороны мышления.
Обучение математике дает возможность развивать у уча - щихся точную, экономную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (в частности, сим - волические, графические) средства.
Математическое образование вносит свой вклад в форми - рование общей культуры человека. Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности, представление о предмете и методе матем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>