ормулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
решать линейные уравнения алгебраическим методом;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы в более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи арифметическими и алгебраическими методами, включая задачи с дробями и процентами;
строить простейшие геометрические фигуры;
читать информацию, записанную с помощью линейных, столбчатых и круговых диаграмм;
строить простейшие линейные, столбчатые и круговые диаграммы;
находить решения "жизненных" (компетентностных) задач, в которых используются математические средства;
работать на калькуляторе;
проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
создавать продукт (результат проектной деятельности), для изучения и описания которого используются математические средства.
решать комбинаторные задачи путем системного перебора возможных вариантов.
3. Содержание учебного предмета, курса
п/п
Тема, основная цель изучения
Кол-во часов
Повторение за курс 5-го класса
6
1
Дроби и проценты
18
закрепить и развить навыки действий с обыкновенными дробями, а также познакомить учащихся с понятием процента
2
Прямые на плоскости и в пространстве
9
создать у учащихся зрительные образы всех основных конфигураций, связанных с взаимным расположением прямых на плоскости и в пространстве
3
Десятичные дроби
12
вести понятие десятичной дроби, выработать навыки чтения, записи
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>