и навыков, способствующих освоению систематических знаний, в том числе:
:: первичному ознакомлению, отработке и осознанию теоретических моделей и понятий (общенаучных и базовых для данной области знания), стандартных алгоритмов и процедур;
:: выявлению и осознанию сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др. ) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, созданию и использованию моделей изучаемых объектов и процессов, схем;
:: выявлению и анализу существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами.
При этом обязательными составляющими системы накопленной оценки являются материалы:
:: стартовой диагностики;
:: тематических и итоговых проверочных работ по всем учебным предметам;
:: творческих работ, включая учебные исследования и учебные проекты.
Решение о достижении или недостижении планируемых результатов или об освоении или неосвоении учебного материала принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня. В период введения Стандарта критерий достижения/освоения учебного материала задаётся как выполнение не менее 50 заданий базового уровня или получение 50 от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.
Уровни подготовки учащихся и критерии успешности обучения по математике
Уровни
Оценка
Теория
Практика
1
Узнавание
Алгоритмическая деятельность с подсказкой
"3"
Распознавать объект, находить нужную формулу, признак, свойство и т. д.
Уметь выполнять задания по образцу, на непосредственное применение формул, правил, инструкций и т. д.
2
Воспроизведение
Алгоритмическая деятельность без подсказки
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>