ы: драма
Развитие речи: чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод, составление цитатного плана к сочинению.
Связь с другими искусствами: прослушивание грамзаписи, музыкальная версия "Снегурочки" А. Н. Островский и Н. А. Римский-Корсаков.
Л. Н. Толстой
Основные вехи биографии писателя. "Отрочество" (главы из повести); становление личности в борьбе против жестокости и произвола -- "После бала". Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви -- основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.
Теория литературы: автобиографическая проза, композиция и фабула рассказа.
Развитие речи: различные виды пересказа, тезисный план, сочинение-рассуждение.
Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями; рисунки учащихся.
Из русской литературы XX века
М. Горький. Основные вехи биографии писателя. Рассказы "Мой спутник", "Макар Чудра". Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького.
Теория литературы: традиции романтизма, жанровое своеобразие, образ-символ.
Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, цитатный план, сочинение с элементами рассуждения.
В. В. Маяковский. Краткие сведения о поэте. "Я" и "вы", поэт и толпа в стихах В. В. Маяковского: "Хорошее отношение к лошадям".
Теория литературы: неологизмы, конфликт в лирическом стихотворении, рифма и ритм в лирическом стихотворении.
Развитие речи: выразительное чтение, чтение наизусть.
Возможные виды внеурочной деятельности: вечер в литературной гостиной "
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>